El método Kodály - El ritmo y las notas:
Como ya hemos visto y practicado en clase, las sílabas métricas se utilizan para la interiorización de los patrones rítmicos de la canción, los dictados rítmicos y la lectura musical.
Zoltán Kodály, compositor húngaro creó un nuevo método de lectura del solfeo basado en el “juego”. Cada nota va acompañada por un movimiento de la mano y una posición empezando desde el ombligo hacia arriba.
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| Fuente: https://sites.google.com/site/musicacreativauaa/metodos-y-modelos-de-educacion-musical/zoltan-kodaly |
A medida que se van leyendo las notas de la escala la mano ascendente o descendente desde el ombligo (que es el lugar en el que se coloca el do grave) hasta la máxima altura que es la que nos dará el brazo estirado por encima de la cabeza (que es el lugar en el que se coloca el do agudo). A continuación puedes ver una imagen de la posición de la mano y la nota musical:
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| https://metodologiamusicalunr.wordpress.com/790-2/ |
Para aprender el ritmo, Kodály utilizó el sistema de varilla móvil de Emile Joseph Chevé (1804 – 1864) poniendo palabras representativas de cada patrón rítmico. A este sistema Kodály le dio el nombre de "Do Mobile". Este método silábico permite un modo más fácil y más divertido interiorización de los patrones rítmicos de la canción, los dictados rítmicos y la lectura musical. En la imagen que ves a continuación puedes ver los patrones silábicos que corresponden a cada figura:
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| Fuente: https://ostinatomusicclass.jimdofree.com/lenguaje-musical-r%C3%ADtmico/s%C3%ADlabas-r%C3%ADtmicas/ |
Vamos a leer este ejemplo juntos:
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| Fuente propia |
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Entrando en este link podrás escuchar mi voz para seguir la lectura:
Al acceder a la grabadora, presiona el botón rojo y empieza tu grabación, una vez finalices, para la grabadora, copia y pega el link y comparte tu experiencia de lectura silábica con nosotros.
Puedes repetir todas las veces que sean necesarias.
¡Buena suerte!
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| Fuente propia |
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Explicación sobre el contenido y los recursos utilizados:
Como parte del contenido curricular teórico se pretende iniciar a los estudiantes sobre el ritmo. Esta entrada está pensada como apoyo al estudio realizado en clase, y para diseñarla se han utilizado varios recursos que se han escogido para reforzar lo estudiado en clase y consolidar su comprensión.
Asimismo, esta entrada está enlazada con otra entrada que requiere de la participación del estudiante, donde se pretende, a través de las canciones populares, mostrar la influencia que tiene la música en la cultura y la intemporalidad de la música popular.
Recursos utilizados:
En primer lugar se ha imágenes extraídas de la red (imagen del compositor y músico Kodály), para dar a conocer a los alumnos contenido sobre historia musical y algunos de sus representantes más importantes que nos han legado métodos que hoy en día todavía se utilizan.
En segundo lugar se han utilizado dos imágenes más para ejemplificar el contenido académico teórico. Estas imágenes se han extraído de la web y están referenciadas.
En cuarto lugar se ha creado imagen propia de una partitura realizada con el programa para la creación y edición de partituras Musescore. En este caso, se han escrito los patrones musicales y se se ha hecho un pantallazo para crear una imagen. Esta imagen se ha subido al blog.
En quinto lugar se ha utilizado un recurso de audio, a través de un hipervínculo Entra y escucha la lectura silábica se accede a la página web de la grabadora de audio ofrecida por Vacaroo.
Por último se ha creado una imagen tipo "gif" de creación propia con el programa Paint para redireccionar a los alumnos a las entradas donde se les ánima a compartir sus experiencias con los contenidos estudiados.
A parte de los recursos utilizados ya mencionados, se han creado hipervínculos para facilitar la navegación dentro del blog, ya que dirigen al estudiante al contenido de las entradas referenciadas ya los recursos que necesita consultar.
Bibliografía:
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